Про внеклассную, хм... работу с учениками
Внезапно - хотя при том ожидаемо
- подоспело своего рода продолжение темы, недавно затронутой на этих страницах(https://new-vodokachkin.livejournal.com/274542.html). Проглядывая по привычке в выходной (ибо "2 через 2") местные новости, натыкаюсь на не менее духЪ-оподъемное...
"Отказалась следить за соцсетями учеников. В Свердловской области учительницу уволили с «черной меткой». Речь идет о мониторинге аккаунтов с помощью сервиса «Герда»"(https://www.e1.ru/text/education/2022/03/29/70537532/).
Ваш скромный повествователь, будучи слоупоком и одновременно не будучи к настоящему времени отцом школоты, доселе пребывал в блаженном неведении, что это за хрень такая, этот самый сервис с именем юной андерсеновской героини. А это, оказывается - https://gerdabot.ru/
И подумалось тут мне... Нет, не про этическую сторону этого педагогического отслеживания, насчет чего там любопытствует подопечное чадо в этих наших интернетиках, а про техническую и вообще практическую. Ведь это ж надо, во-первых, выяснить, под каким ником в каждой соцсети обретается каждая деточка в классе (притом не факт, что так прямо и скажут, словно лицу духовного звания в процессе исповеди...); во-вторых, тратить на это время. Причем - свое собственное, поскольку собственно учебную нагрузку, надо полагать, никто не отменял? Или, возможно, я отстал от господствующих трендов, и теперь дело педагога - не учить школоту тем или иным предметам, а состоять при ней надсмотрщиком... тогда уж выразимся на современный лад - супервайзером?
А учеба - да что учеба, хрен с ней! Если родителям так уж нужно, чтобы отпрыск что-нибудь знал, хотя бы что Бойль и Мариотт - два разных мужика, а Гей-Люссак не был геем и вообще интересен не своей ориентацией, то раскошелятся на репетиторов. А кому оно не по карману, значит, тем не особо и надо, в ряды прекариата и так дорога открыта.
Похоже, однако, что учительница, фигурирующая в заметке по ссылке, тоже отстала от жизни и руководствовалась теми же старомодными воззрениями на учительскую работу, что и автор этих строк...
Вот так и живем.
UPD. Насчет траты собственного времени педагога на всякую хрень, к учебному процессу не имеющую отношения, ваш скромный повествователь таки не ошибся. Информация от, как говорится, самих потерпевших:
"Вот что пишет Анна Инютина, учитель русского языка и литературы из Ижевска. «Обязательно-принудительные курсы периодически возникают: то большие, то маленькие. Были у нас такие от Сбербанка, долгие и обременительные, потому что на них надо было что-то создавать, а не только слушать — это называлось экспериментом. Где потом применять знания, полученные на курсе, моя коллега, которая прошла этот курс и рассказала мне о своем опыте, так и не поняла.
- подоспело своего рода продолжение темы, недавно затронутой на этих страницах(https://new-vodokachkin.livejournal.com/274542.html). Проглядывая по привычке в выходной (ибо "2 через 2") местные новости, натыкаюсь на не менее духЪ-оподъемное..."Отказалась следить за соцсетями учеников. В Свердловской области учительницу уволили с «черной меткой». Речь идет о мониторинге аккаунтов с помощью сервиса «Герда»"(https://www.e1.ru/text/education/2022/03/29/70537532/).
Ваш скромный повествователь, будучи слоупоком и одновременно не будучи к настоящему времени отцом школоты, доселе пребывал в блаженном неведении, что это за хрень такая, этот самый сервис с именем юной андерсеновской героини. А это, оказывается - https://gerdabot.ru/
И подумалось тут мне... Нет, не про этическую сторону этого педагогического отслеживания, насчет чего там любопытствует подопечное чадо в этих наших интернетиках, а про техническую и вообще практическую. Ведь это ж надо, во-первых, выяснить, под каким ником в каждой соцсети обретается каждая деточка в классе (притом не факт, что так прямо и скажут, словно лицу духовного звания в процессе исповеди...); во-вторых, тратить на это время. Причем - свое собственное, поскольку собственно учебную нагрузку, надо полагать, никто не отменял? Или, возможно, я отстал от господствующих трендов, и теперь дело педагога - не учить школоту тем или иным предметам, а состоять при ней надсмотрщиком... тогда уж выразимся на современный лад - супервайзером?
А учеба - да что учеба, хрен с ней! Если родителям так уж нужно, чтобы отпрыск что-нибудь знал, хотя бы что Бойль и Мариотт - два разных мужика, а Гей-Люссак не был геем и вообще интересен не своей ориентацией, то раскошелятся на репетиторов. А кому оно не по карману, значит, тем не особо и надо, в ряды прекариата и так дорога открыта.Похоже, однако, что учительница, фигурирующая в заметке по ссылке, тоже отстала от жизни и руководствовалась теми же старомодными воззрениями на учительскую работу, что и автор этих строк...
Вот так и живем.
UPD. Насчет траты собственного времени педагога на всякую хрень, к учебному процессу не имеющую отношения, ваш скромный повествователь таки не ошибся. Информация от, как говорится, самих потерпевших:
"Вот что пишет Анна Инютина, учитель русского языка и литературы из Ижевска. «Обязательно-принудительные курсы периодически возникают: то большие, то маленькие. Были у нас такие от Сбербанка, долгие и обременительные, потому что на них надо было что-то создавать, а не только слушать — это называлось экспериментом. Где потом применять знания, полученные на курсе, моя коллега, которая прошла этот курс и рассказала мне о своем опыте, так и не поняла.
Не так давно появлялись всенепременные срочные дистанционные курсы по информационной безопасности. Нужно было их пройти, загрузить, отчитаться — всем и немедленно. Те, кто проходили этот курс, сказали, что он усваивается легко: можно не читать обучающие материалы, а сразу переходить к тестированию. Но проходить курс, когда не хватает времени на сон, когда нужно проверить горы тетрадей и выполнить другие неотложные дела, нелегко. Да и незачем.
Больше всего меня возмущает, что вся эта «просветительская» радость спускается «без отрыва от производства»: работай с утра до ночи и учись. Никаких (д)оплат за свалившуюся сверхурочную работу не предусмотрено. Но учителя, к сожалению, вынуждены соглашаться на нее.
Периодически еще требуется проходить санминимум. Как я понимаю, его в обязательном порядке проходят педагоги во всех школах. Для того, чтобы сдать этот санминимум, учитель должен ответить, сколько метров должно быть от школы до мусорного бака и сколько люменов в лампе. Экзамен, где задают эти и другие вопросы, на которые учителя не знают и не обязаны знать ответы, превращается в цирк.
Воспитательный процесс теперь идет по разнарядке. Темы классных часов все время навязываются, при этом от классных руководителей по-прежнему требуют написание плана воспитательной работы. Ни один чиновник не посчитал, сколько времени нужно, чтобы выполнить то, что он же и приказывает выполнить»(с https://www.change.org/)